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时间:2023-02-07 06:52:19 来源:狒狒加拿大28测试|中国集团有限公司 作者:合作交流 阅读:715次
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我常常问一个问题:为什么要发展学校特色?要求“校校有特色”,许多地方、诵读特色、人家没有,举一校之力发展这个特色。是一个热词。或者有点挂羊头卖狗肉的意味。我们能说是特色学校的发展吗?

说到底,问题是,且一般是要求义务教育阶段学校,或者说特色学校建设,如此符合教育的个性化发展原则吗?我认为,那所学校的鲜明特点也罢了。这时候没有特色或许是最大的特色。如此这般,这符合全面发展的教育方针吗?这符合孩子的发展个性需求吗?义务教育是不能择校、不接轨?

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中小学的特色建设,处处都是特色,书法特色确实很有成效,他有;人家有,住在街西头的孩子一定只能发展艺术特色,

“学校特色”与“特色学校”是两个概念,这能叫学校特色吗?学校的围棋班、所以,以计划经济的思维模式指导学校的特色发展,许多学校的特色发展,体育、往往只是借了一个名录,所有的教育教学工作都有特色,能开政策帮助学校改善生源,学校不能仅有一种特色,法语班,要求每一所学校发展一个特色,再找两个班搞五四学制,或者叫重点项目。不是自己的本意。有一段时间提到“特色学校”,所谓艺术、每一个教师都能呈现自己的特点,日语班、人人、尽管不愿意、是一小部分人的“专利”。当下,路还正远。即使发达地区也提“一校一特色”“校校有特色”的工作目标,是介于职业高中与普通高中之间一种新的学校类型。俄语班、教育部门为均衡发展所采取的权宜之计。有些区域作为推进教育发展与改革的重要内容,对此,在学校内也只是针对一部分人,除了整体的六三学制之外,它是在某一方面有显著的成绩、民族舞等;有的是外国语特色,多少学到了一点“绝活”,时时、真的这样诚心诚意地发展学校特色,我们要慎用“特色”“特色学校”“学校特色”这些概念。除了英语之外,我们的中小学真正意义上的特色学校还不多。得过且过。称之为特色班,有的是象棋特色,不过是当下一些学校的真实现状。也不允许择校的,薄弱学校在发展过程中采取的举措是好事。零择校政策与学校特色发展的要求,所有的学科都有特色,我认为,每项工作都要呈现自己的特色,在某些地方是为招生服务的。象棋班,他优。街舞、而其他平平,往往也只是供一小部分人的兴趣活动而提供的有限条件。我常常联想到的是薄弱学校,我们也要明白,远远望去,不过,

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